VO2515 Vetenskap, teori och metod i relation till sjuksköterskeprofessionen
Fristående kurs, 7,5 högskolepoäng, Avancerad nivå, höstterminen 2012
Detta kurstillfälle startar ej höstterminen 2012!
Översikt
Syftet med kursen är att den studerande skall tillägna sig fördjupade kunskaper om centrala begrepp inom huvudområdet i såväl ett teoretiskt, som ett empiriskt sammanhang, samt om relationen vetenskap, teori, metod, forskning, evidens och professionen.
Anmälan
Det är inte längre möjligt att anmäla sig till detta anmälningsalternativ.
Välkomstbrev
Länk till välkomstbrev från ansvarig lärare finns här senast 3 veckor innan kursstart.
Sista ansökningsdag
2012-04-15
Kurstid
2012 vecka 36 till
2012 vecka 40
2012 vecka 40
Undervisningsform
Campus, Dagtid, heltid
Ort
Karlskrona
Undervisningsspråk
Svenska
Kursplan
Huvudområde
Vårdvetenskap
Antagning
Förkunskapskrav
För tillträde till kursen krävs kandidatexamen inom vårdvetenskap/omvårdnad.Lärandemål
Innehåll
- Huvudområdets centrala begrepp och antagande
- vårdvetenskapliga teorier och modeller.
- teoretiska, empiriska och etiska utgångspunkter för kunskapsutvecklingen inom huvudområdet och professionen
- huvudområdets idé och värde grund
- vetenskaplig metod för kritisk granskning, analys och bedömning av forskning
- forskningsprocessen
- implementerings- och förändringsteorier
- huvudområdets vetenskapliga, teoretiska och metodologiska positionering samt dessas relation till andra vetenskapsområde
- professionens sex kärnkompetenser i relation till kunskapsbaserad omvårdnad.
Lärandemål
Efter genomförd kurs skall studenten:- ha kunskap om centrala begrepp, teorier och modeller inom huvudområdet samt förmåga att belysa, analysera och granska utgångspunkterna för dessa
- ha förmåga att granska, integrera och bedöma samt förklara huvudområdets vetenskapliga, teoretiska samt metodologiska positionering i förhållande till professionen, forskning samt utvecklings- och implementeringsarbete
- kunna använda för professionen centrala begrepp samt kunna värdera dess användbarhet och evidens för forskning, vårdutveckling och implementering.
- ha kunskap om och förmåga att applicera de sex kärnkompetenserna i relation till den professionella kunskapsutvecklingen samt i relation till omvårdnadsprocessen och aktuell forskning.
Generella förmågor
I kursen tränas följande generella förmågor:- akademiskt skrivande
- muntlig samt skriftligt vetenskaplig och metodologisk diskussions- och argumentationsunderbyggnad
- kritisk analytisk förhållningssätt, granskning och bedömning
- forskningsetisk bedömning och ställningstagande.
Kurslitteratur och övriga läromedel
- Augustsson, G., (2007). Akademisk skribent: om att utveckla sitt vetenskapliga skrivande. Lund: Studentlitteratur ISBN: 9789144004914
- Aveyard, H., (2010). Doing a literature review in health and social care: A practical guide. Milton Keynes: Open University Press ISBN: 9780335238859
- Grol, R., Wensing, M., Eccles, M. (2005). Improving patient care. The implementation of change in clinical practice. China: Elsevier, Butterworth Heineman. ISBN:9780750688192
- Levi, R., (2009). Vettigare vård: evidens och kritiskt tänkande i vården. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789113022734
- McEwen, M. & Willis, E., (2010). Theoretical basis for Nursing. 3rd rev Edition. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins. ISBN: 9781605473239
- Polit, D.F., & Beck, C.T., (2011). Nursing Research, Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. 9th rev Edition. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. ISBN: 9781451109146
- Stenbock Hult, B., (2003). Kritiskt förhållningssätt - en vetenskaplig, etisk attityd och ett högskolepedagogiskt mål. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789144030487
- Svenska sjuksköterskeföreningen. (2010). Svenska sjuksköterskeföreningens strategi för utbildningsfrågor. Bromma: Brolins. s10-12.
Upplägg - Litteratur
Kurslitteratur och övriga läromedel
- Augustsson, G., (2007). Akademisk skribent: om att utveckla sitt vetenskapliga skrivande. Lund: Studentlitteratur ISBN: 9789144004914
- Aveyard, H., (2010). Doing a literature review in health and social care: A practical guide. Milton Keynes: Open University Press ISBN: 9780335238859
- Grol, R., Wensing, M., Eccles, M. (2005). Improving patient care. The implementation of change in clinical practice. China: Elsevier, Butterworth Heineman. ISBN:9780750688192
- Levi, R., (2009). Vettigare vård: evidens och kritiskt tänkande i vården. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789113022734
- McEwen, M. & Willis, E., (2010). Theoretical basis for Nursing. 3rd rev Edition. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins. ISBN: 9781605473239
- Polit, D.F., & Beck, C.T., (2011). Nursing Research, Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. 9th rev Edition. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. ISBN: 9781451109146
- Stenbock Hult, B., (2003). Kritiskt förhållningssätt - en vetenskaplig, etisk attityd och ett högskolepedagogiskt mål. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789144030487
- Svenska sjuksköterskeföreningen. (2010). Svenska sjuksköterskeföreningens strategi för utbildningsfrågor. Bromma: Brolins. s10-12.
Lärande och undervisning
Undervisningen bygger på ett forskande och undersökande arbetssätt med aktivt kunskapssökande, kritiskt analytiskt tänkande och problemlösning. Den lärarledda undervisningen utgörs av föreläsningar, workshops och seminarier som genomsyras av vetenskaplig metod. Undervisningen kan ske både på campus och via nätet. Undervisningen bedrivs normalt på svenska men undervisning på engelska kan förekomma.Arbetslivsanknytning
Ingen praktik ingår i planerade lärtillfällen. BTH strävar efter tät kontakt med näringslivet vid utveckling av kurser och program.Lärare
ExaminatorGunilla Borglin
Ylva Hellström
Kursansvarig
Gunilla Borglin
Lärare
Gunilla Borglin
Ylva Hellström
Planerade lärtillfällen
Den lärarledda undervisningen utgörs av föreläsningar, workshops och seminarier som genomsyras av vetenskaplig metod.Tidsåtgång
I genomsnitt bör en student räkna med att studera 200 timmar för att nå lärandemålen. I denna tid ingår alla olika förekommande lärandeaktiviteter (föreläsningar, självstudier, examination m. m.). Tidsuppskattningen baseras på att ett akademiskt år omfattar 60 högskolepoäng (motsvarar 60 ECTS credits), som svarar mot en total studietid på ca 1 600 timmar. Den faktiska studietiden varierar individuellt.Examination
Bedömning
Examinationsmoment för kursen
| Kod | Benämning | Högskolepoäng | Betyg |
|---|---|---|---|
| 1110 | Workshop | 1,5 | U/G |
| 1120 | Seminarium I | 2,5 | U/G |
| 1130 | Seminarium II | 3,5 | U/G |
Betyg
Kursen bedöms med betygen Underkänd eller Godkänd.Kommande tentamenstillfällen
Inga kommande centralt samordnade tentamenstillfällen hittades för denna kurs.
För att få delta vid ett centralt samordnat tentamenstillfälle måste du ha anmält dig i Studentportalen senast 15 dagar innan tentamensdagen.
Lokal och tidpunkt publiceras ca 5 dagar innan tentamensdagen.
Det kan finnas andra planerade examinationstillfällen. Information om de finns i It's Learning eller på annan plats som kursansvarig hänvisar till.
Kursutvärdering
Kursansvarig ansvarar för att studenternas synpunkter på kursen systematiskt och regelbundet inhämtas och att resultaten av utvärderingar i olika former påverkar kursens utformning och utveckling.
Dela