PS1112 Psykologi, grundkurs
Fristående kurs, 30 högskolepoäng, Grundnivå, höstterminen 2012
Detta kurstillfälle startar ej höstterminen 2012!
Översikt
Syftet med kusen är att studenten skall nå grundläggande teoretiska kunskaper inom psykologins ämnesområde. I kursen betonas arbetspsykologiska och kognitionspsykologiska perspektiv med fokus på människan i informationssamhället . I kursen avses att öka förståelse av mänskliga processer och reaktioner.
Anmälan
Det är inte längre möjligt att anmäla sig till detta anmälningsalternativ.
Välkomstbrev
Länk till välkomstbrev från ansvarig lärare finns här senast 3 veckor innan kursstart.
Sista ansökningsdag
2012-04-15
Kurstid
2012 vecka 36 till
2013 vecka 03
2013 vecka 03
Undervisningsform
Campus, Dagtid, heltid
Ort
Karlskrona
Undervisningsspråk
Svenska
Kursplan
Länkar
Huvudområde
Psykologi
Antagning
Lärandemål
Innehåll
Arbetspsykologi, grundkurs, 7.5 högskolepoängSyftet med kursen är att studenten, genom teoretiska studier och praktiska övningar, ska nå kunskaper om psykologiska teorier och arbetspsykologiska perspektiv. Kursen omfattar vetenskapsfilosofi, en översikt över ämnets vetenskapliga grunder och en bred orientering om psykologins teorier. Studenten skall nå en allsidig orientering om psykologiska perspektiv på arbetsmiljö och arbetsorganisation med hänsyn till människans behov och förutsättningar. Under kursen behandlas arbetspsykologiska aspekter med fokus på individen inom organisation, organisationsförändringar, den psykosociala arbetsmiljön, motivation, arbetstillfredsställelse, stressoch personlighet.
Arbetspsykologi, ledarskap och
gruppsykologi 7.5högskolepoäng
Syftet med kursen är att studenterna, genom teoretiska studier och fördjupning, ska nå kunskaper om arbetspsykologiska aspekter på individ, ledarskap och grupp. Kursen behandlar organisation och ledning, ledarstilar, manligt och kvinnligt ledarskap, grupprocesser, konflikthantering och problemlösning. I kursen ingår orientering i forskningsmetodik och den avslutas med ett fördjupningsarbete.
Kognitionspsykologi, grundkurs 7.5 högskolepoäng
Syftet med kursen är att studenten, genom teoretiska studier och praktiska övningar, ska nå kunskaper om kognitiv psykologi. Kursen omfattar varseblivning, uppmärksamhet, minne, tänkande, språk och problemlösning.
Kognitionpsykologi, känslor, tankar och perception 7.5 högskolepoäng
Syftet med kursen är att studenten, genom teoretiska studier och fördjupning, ska nå kunskaper om samspelet känslor, tankar och perception. I kursen ingår orientering i forskningsmetodik och den avslutas med ett fördjupningsarbete.
Lärandemål
Efter genomförd kurs skall studenten:- Kunna redogöra för vetenskapliga grundbegrepp inom psykologi, arbetspsykologi och kognitionspsykologi.
- Känna till och kunna identifiera samt redogöra för psykologiska fenomen
- Kunna reflektera och analysera i förhållande till psykologiska frågeställningar
- Kunna redogöra och tillämpa grundläggande begrepp inom forskningsmetodik och statistik
Generella förmågor
I kursen tränas följande generella förmågor:- Förståelse av vetenskapliga perspektiv och psykologiska sammanhang
- Förmåga till reflektion och analys inom psykologi
- Förmåga att självständigt kunna söka och kommunicera kunskap inom psykologi
Kurslitteratur och övriga läromedel
Delkurs 1.
Landy, F. J., & Conte, J. M. Work in the 21 st century: An introduction to industrial and organizational psychology.Senaste upplagan. New York: McGraw-Hill.
Thurén, T. (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. 2:a uppl.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw-Hill HigherEducation.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 2.
Granér, R. (1994). Personalgruppens psykologi. Lund:
Studentlitteratur
Landy, F. J., & Conte, J. M. Work in the 21 st century: An introduction to industrial and organizational psychology. Senaste upplagan. New York: McGraw-Hill.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. senaste upplaga, Boston, McGraw-Hill Higher Education.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 3.
Braisby, N. & Gellatly, A. (Eds) (2005). Cognitive psychology. Oxford: Oxford University Press.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw – Hill Higher Education.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 4.
Obligatorisk litteratur:
Manstead, A. & Bem, S. (2002). Emotioner och övertygelser - hur känslor påverkar våra tankar. Lund: Studentlitteratur.
Referenslitteratur:
Braisby, N. & Gellatly, A. (Eds) (2005). Cognitive psychology. Oxford: Oxford University Press.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw – Hill Higher Education.
Därutöver tillkommer ca 200 sidor enligt
kursledares anvisningar.
Landy, F. J., & Conte, J. M. Work in the 21 st century: An introduction to industrial and organizational psychology.Senaste upplagan. New York: McGraw-Hill.
Thurén, T. (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. 2:a uppl.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw-Hill HigherEducation.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 2.
Granér, R. (1994). Personalgruppens psykologi. Lund:
Studentlitteratur
Landy, F. J., & Conte, J. M. Work in the 21 st century: An introduction to industrial and organizational psychology. Senaste upplagan. New York: McGraw-Hill.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. senaste upplaga, Boston, McGraw-Hill Higher Education.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 3.
Braisby, N. & Gellatly, A. (Eds) (2005). Cognitive psychology. Oxford: Oxford University Press.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw – Hill Higher Education.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 4.
Obligatorisk litteratur:
Manstead, A. & Bem, S. (2002). Emotioner och övertygelser - hur känslor påverkar våra tankar. Lund: Studentlitteratur.
Referenslitteratur:
Braisby, N. & Gellatly, A. (Eds) (2005). Cognitive psychology. Oxford: Oxford University Press.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw – Hill Higher Education.
Därutöver tillkommer ca 200 sidor enligt
kursledares anvisningar.
Upplägg - Litteratur
Kurslitteratur och övriga läromedel
Delkurs 1.
Landy, F. J., & Conte, J. M. Work in the 21 st century: An introduction to industrial and organizational psychology.Senaste upplagan. New York: McGraw-Hill.
Thurén, T. (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. 2:a uppl.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw-Hill HigherEducation.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 2.
Granér, R. (1994). Personalgruppens psykologi. Lund:
Studentlitteratur
Landy, F. J., & Conte, J. M. Work in the 21 st century: An introduction to industrial and organizational psychology. Senaste upplagan. New York: McGraw-Hill.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. senaste upplaga, Boston, McGraw-Hill Higher Education.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 3.
Braisby, N. & Gellatly, A. (Eds) (2005). Cognitive psychology. Oxford: Oxford University Press.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw – Hill Higher Education.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 4.
Obligatorisk litteratur:
Manstead, A. & Bem, S. (2002). Emotioner och övertygelser - hur känslor påverkar våra tankar. Lund: Studentlitteratur.
Referenslitteratur:
Braisby, N. & Gellatly, A. (Eds) (2005). Cognitive psychology. Oxford: Oxford University Press.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw – Hill Higher Education.
Därutöver tillkommer ca 200 sidor enligt
kursledares anvisningar.
Landy, F. J., & Conte, J. M. Work in the 21 st century: An introduction to industrial and organizational psychology.Senaste upplagan. New York: McGraw-Hill.
Thurén, T. (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. 2:a uppl.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw-Hill HigherEducation.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 2.
Granér, R. (1994). Personalgruppens psykologi. Lund:
Studentlitteratur
Landy, F. J., & Conte, J. M. Work in the 21 st century: An introduction to industrial and organizational psychology. Senaste upplagan. New York: McGraw-Hill.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. senaste upplaga, Boston, McGraw-Hill Higher Education.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 3.
Braisby, N. & Gellatly, A. (Eds) (2005). Cognitive psychology. Oxford: Oxford University Press.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw – Hill Higher Education.
Därutöver kan ca 200 sidor tillkomma enligt kursledares anvisningar.
Delkurs 4.
Obligatorisk litteratur:
Manstead, A. & Bem, S. (2002). Emotioner och övertygelser - hur känslor påverkar våra tankar. Lund: Studentlitteratur.
Referenslitteratur:
Braisby, N. & Gellatly, A. (Eds) (2005). Cognitive psychology. Oxford: Oxford University Press.
Passer & Smith. Psychology: the science of mind and behavior. Senaste upplagan, Boston, McGraw – Hill Higher Education.
Därutöver tillkommer ca 200 sidor enligt
kursledares anvisningar.
Lärande och undervisning
Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarium, gruppaktiviteter och laborationer.Lärandeaktiviteter: Kurserna läses i angiven ordning och studierna bygger på ett aktivt kunskapssökande. Deltagande vid demonstrationer, föreläsningar, gruppövningar, seminarium och laborationer är obligatoriska enligt kursledarens anvisningar. För att mål ska uppnås och generella förmågor utvecklas ska studenten genom aktivt deltagande skapa mening av kunskapen. Genom att börja med enklare delar och arbetar sig fram till komplexa helheter ska studenten lära sig kritiskt och analytiskt tänkande.
Arbetslivsanknytning
Ingen praktik ingår i planerade lärtillfällen. BTH strävar efter tät kontakt med näringslivet vid utveckling av kurser och program.Lärare
ExaminatorMartin Svensson
Kursansvarig
Martin Svensson
Lärare
Jennifer Petersson
Malin Wendel
Planerade lärtillfällen
Lärtillfällen i kursen är; föreläsningar, diskussioner, grupparbeten, seminarium och examinationerTidsåtgång
I genomsnitt bör en student räkna med att studera 800 timmar för att nå lärandemålen. I denna tid ingår alla olika förekommande lärandeaktiviteter (föreläsningar, självstudier, examination m. m.). Tidsuppskattningen baseras på att ett akademiskt år omfattar 60 högskolepoäng (motsvarar 60 ECTS credits), som svarar mot en total studietid på ca 1 600 timmar. Den faktiska studietiden varierar individuellt.Examination
Bedömning
Examinationsmoment för kursen
| Kod | Benämning | Högskolepoäng | Betyg |
|---|---|---|---|
| 1205 | Tentamen, arbetspsykologi grundkurs | 7,5 | U/G/VG |
| 1215 | Tentamen, arbetspsykologi ledarskap och gruppsykologi | 7,5 | U/G/VG |
| 1225 | Tentamen, kognitionspsykologi grundkurs | 5,5 | U/G/VG |
| 1235 | Inlämningsuppgift, kognitionspsykologi grundkurs | 2 | U/G |
| 1245 | Tentamen, kognitionspsykologi, känslor, tankar | 5,5 | U/G/VG |
| 1255 | Inlämningsuppgift, kognitionspsykologi, känslor, tankar | 2 | U/G |
Betyg
Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.Kommande tentamenstillfällen
Inga kommande centralt samordnade tentamenstillfällen hittades för denna kurs.
För att få delta vid ett centralt samordnat tentamenstillfälle måste du ha anmält dig i Studentportalen senast 15 dagar innan tentamensdagen.
Lokal och tidpunkt publiceras ca 5 dagar innan tentamensdagen.
Det kan finnas andra planerade examinationstillfällen. Information om de finns i It's Learning eller på annan plats som kursansvarig hänvisar till.
Kursutvärdering
Kursansvarig ansvarar för att studenternas synpunkter på kursen systematiskt och regelbundet inhämtas och att resultaten av utvärderingar i olika former påverkar kursens utformning och utveckling.
Dela