Digitala spel

Profil - innehåll

Du börjar det första året med en spelorienteringskurs och gemensamma
kurser inom spelteknik, speldesign och spelgrafik. Innan vårterminens
början så väljer du din fortsatta inriktning; spelteknik, speldesign
eller spelgrafik. Genom profilkurser kommer du att utvecklas inom den
inriktning du valt och med produktioner i team kommer du att utvecklas
även utöver din specialisering. Det första året avslutas med en
sammanfattande produktionskurs.

Det andra året fördjupar du dina kunskaper i profilkurser inom din
inriktning. Året avslutas med en större produktionskurs tillsammans med
andra utbildningsprogram.

Det tredje året ger dig möjlighet att fördjupa dig inom det område som
du finner mest intressant. Du utformar en kurs med det innehåll du
önskar - oavsett om det är spelteknik, speldesign eller spelgrafik.
Kursen förbereder för kandidatarbetet.

Examen

Utbildningen leder fram till en examen på grundnivå, med benämningen
Filosofie kandidatexamen.
Huvudområde: Medieteknik

Motsvarande benämning på engelska är
Bachelor of Science.
Main field of study: Media Technology

Förkunskapskrav

För tillträde till utbildningsprogrammet krävs grundläggande behörighet för högskolestudier samt områdesbehörighet 7: Matematik B.

Läs mer om grundläggande behörighet.

Urval

Vid fler behöriga sökande än antal tillgängliga platser, till aktuell programstart, görs ett urval. Detta går till på följande sätt:

Urvalet görs i två steg:
Personligt brev
Två tester som mäter ickeverbal respektive verbal förmåga samt intervju

Steg 1
Personligt brev
Det personliga brevet ska visa den sökandes motivation, personliga egenskaper som den sökande tror kan passa för utbildningen samt varför den sökande har valt utbildningen vid BTH. Instruktion för brevet finns som ett formulär tillgängligt via webben.
Den sökandes egen motivation att söka utbildningen, de personliga egenskaper som den sökande åberopar samt varför den sökande valt utbildningen bedöms. De kriterier för bedömningen som används är dels de formella, dels den sökandes motivation, självuppfattning och intresse för utbildningen. Detta bedöms på en skala från 0 till 3:

0 - ansökan uppfyller inte formella kriterier (ofullständig, ej i tid)
1 - godkänd ansökan men kriterierna motivation, självuppfattning och intresse för utbildningen uppfylls ej tillräckligt
2 - kriterierna motivation, självuppfattning och intresse för utbildningen uppfylls tillräckligt
3 - kriterierna motivation, självuppfattning och intresse för utbildningen uppfylls väl

En bedömargrupp bestående av två lärare på respektive utbildning poängsätter breven var för sig. Därefter diskuteras varje sökande för att bedömarna ska uppnå en konsensus om poängbedömningen.
Sökande motsvarande 150 procent av utbildningsplatserna kallas till tester och intervju.

Steg 2
Tester
I testerna bedöms dels den sökandes ickeverbala förmåga, dels förmågan att formulera och strukturera en dramatisk berättelse.
Den sökandes ickeverbala förmåga prövas genom ett collagetest, som utvecklats i USA och som bl.a. använts vid psykologiska institutionen, Lunds universitet. En bedömargrupp bestående av åtta tredjeårsstudenter från utbildningsprogrammen bedömer varje collage efter tre kriterier:

• hur kreativt varje bedömare tycker att collaget är - kreativitet
• hur tekniskt skickligt collaget är utfört - teknisk skicklighet
• bedömarens personliga upplevelse av collaget - estetiska preferenser

Varje kriterium graderas enligt en skala från 1 till 7 och ger en genomsnittspoäng utifrån alla bedömarnas gradering.
Genomsnittspoängen översätts därefter till en skala mellan 0-3 där 0=1, 1=2-3, 2=4-6, 3=7. Skälet till en sjugradig skala är att bedömningen ska vara så nyanserad som möjligt. Översättningen till skalan 0-3 används för att testet inte ska viktas högre än det verbala testet nedan i sammanräkningen av testerna.
I ett test i dramatiskt berättande bedöms förmågan att i text formulera och strukturera en kort dramatisk berättelse efter givna instruktioner. En bedömargrupp bestående av två lärare i dramaturgi bedömer varje berättelse efter tre kriterier:
förmåga att formulera en dramaturgisk struktur (anslag, fördjupning, upplösning)
förmåga att formulera en språklig struktur (rimligt språkbruk)
förmåga att formulera en X-faktor - originalitet (personlighet, konstnärlig höjd)

Varje kriterium bedöms i följande steg:
0 - kriterierna ej tillräckligt uppfyllda
1 - kriterierna tillräckligt uppfyllda
2 - kriterierna tillfredsställande uppfyllda
3 - kriterierna väl uppfyllda

Den sammanlagda poängen för de två testerna genererar en totalpoäng från 0 till 6.

Intervju
I intervjun bedöms den sökandes förhållningssätt till tre olika huvudområden enligt nedan. Intervjun ger ytterligare ett tillfälle att pröva om den sökandes intresse och ambitionsnivå motsvarar utbildningens potential, möjlighet för intervjuarna att fråga om saker som tagits upp i det personliga brevet samt att den sökande har möjlighet att få tillräckligt mycket information om utbildningen.
Huvudområdena för intervjun är

Förhållningssätt till utbildningen och digital kommunikation

• Skaffat kunskap om utbildningen och branschen
• Kan motivera ansökan med rimliga skäl
• Själv kommit fram till sitt val
• Förståelse för de olika perspektiven konsument/producent inom digital kommunikation

Förhållningssätt till andra människor

• Förmåga att relatera till andra människor
• Förmåga att föra en meningsfull dialog
• Förmåga att leva sig in i andra människors situationer
• Har egna nära relationer (familj/vänner)

Förhållningssätt till sig själv

• Förmåga att ge en positiv och nyanserad bild av den egna personen
• Förmåga att resonera om egna positiva och negativa sidor
• Förmåga att ta till sig andras synpunkter och kritik
• Förmåga att resonera om sig själv i förhållande till digital kommunikation

Intervjuarna gör först en enskild bedömning var för sig och enas därefter om konsensus samt motiverar kort den gemensamma slutbedömningen. Intervjun viktas högre än testerna i den sammanvägda bedömningen av steg 2. För bedömningen av den sökandes förhållningssätt till utbildningen och digital kommunikation, förhållningssätt till andra människor samt förhållningssätt till sig används följande skala:

0 - sökanden bedöms olämplig för utbildningen
3 - sökanden bedöms mindre lämplig för utbildningen
6 - sökanden bedöms lämplig för utbildningen
9 - sökanden bedöms mycket lämplig för utbildningen

Sammanvägd bedömning av steg 2
Den samlade bedömningen av testerna adderas till bedömningen av intervjun och genererar en totalpoäng från 0 till 15.

Rangordning
Den slutliga rangordningen sker genom en samlad bedömning av steg 2.

Antagningsprocedur

Läs mer om antagningsproceduren.

Tillgodoräknande av tidigare studier och utlandsstudier

Student som antagits till programmet och som tidigare läst någon kurs, som motsvarar en kurs inom programmet, kan ansöka om att få kursen tillgodoräknad. Om det är möjligt erbjuds studenten att genomgå en alternativ kurs. Vid studier utomlands under tiden programmet pågår kan en större del (vanligtvis en hel termin) tillgodoräknas. I detta fall ges ett förhandsbesked om tillgodoräknandet via s k Learning agreement.

Läs mer om studier utomlands

Praktisk information

Praktisk information hittas under 'Vill studera'.

Profil - innehåll

Du börjar det första året med en spelorienteringskurs och gemensamma
kurser inom spelteknik, speldesign och spelgrafik. Innan vårterminens
början så väljer du din fortsatta inriktning; spelteknik, speldesign
eller spelgrafik. Genom profilkurser kommer du att utvecklas inom den
inriktning du valt och med produktioner i team kommer du att utvecklas
även utöver din specialisering. Det första året avslutas med en
sammanfattande produktionskurs.

Det andra året fördjupar du dina kunskaper i profilkurser inom din
inriktning. Året avslutas med en större produktionskurs tillsammans med
andra utbildningsprogram.

Det tredje året ger dig möjlighet att fördjupa dig inom det område som
du finner mest intressant. Du utformar en kurs med det innehåll du
önskar - oavsett om det är spelteknik, speldesign eller spelgrafik.
Kursen förbereder för kandidatarbetet.

Lärandemål

Efter genomförd utbildning skall studenten

• ge uttryck och form (tekniskt och estetiskt) till ett kunskapsinnehåll för att så starkt som möjligt fånga och vidmakthålla ett intresse hos en tänkt mottagare.
• kunna utmana den digitala medieteknikens och estetikens gränser genom innehållet i produktionerna.
• behärska att kommunicera, balansera och förverkliga idéer inom en arbetsgrupp och skapa en produktiv samverkan.
• kunna reflektera över sin egen professionella roll som spelutvecklare vad gäller idé- och teamarbete samt mottagarperspektiv.
• behärska tekniska, estetiska och kommunikativa aspekter inom ramen för digital spelteknik, speldesign eller spelgrafik.

Kurser

OBS! Lägg märke till att det är kursens starttermin som anges i tabellen nedan. Se varje kurs för att se kursens faktiska utsträckning i tiden.

Observera att kurslistan nedan är preliminär. För att se fastställd kurslista se utbildningsplanen.